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Wednesday, April 6

  1. page Wiki edited ... Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que pue…
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    Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.
    ¿Cómo publicar?
    Para publicar en un Wiki el usuario no necesita conocer ninguna clase de sintaxis especial. Simplemente pulsa sobre "editar" en la página que quieras editar y escribe. Si quieres utilizar algún formato puedes utilizar los botones situados encima del área de texto.
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    4:12 am
  2. page WEB 2.0 edited {http://www.maestrosdelweb.com/images/editorial/web20.jpg} {http://www.maestrosdelweb.com/im…

    {http://www.maestrosdelweb.com/images/editorial/web20.jpg}

    {http://www.maestrosdelweb.com/images/editorial/web20.jpg}
    Web 2.0
    Es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Esla transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
    Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
    Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas enHTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
    Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web. Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.
    En la charla inicial del Web Conference se habló de los principiosPrincipios que tenían
    La web es la plataforma
    La información es lo que mueve al Internet
    ...
    La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
    El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo
    {images.jpg}
    La Web 2.0 con ejemplos
    Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:
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    4:09 am
  3. file images.jpg uploaded
    4:09 am
  4. page web 1.0 edited WEB 1.0 {WebSchool10.jpg} Web 1.0(1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegad…

    WEB 1.0
    {WebSchool10.jpg}
    Web 1.0(1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape,explorer (en versiones antiguas), etc.
    La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.
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    4:03 am
  5. file WebSchool10.jpg uploaded
    4:03 am
  6. page web 1.0 edited ... Web 1.0(1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante r…
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    Web 1.0(1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape,explorer (en versiones antiguas), etc.
    La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.
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    elinternetdio un giro.1giro.
    Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a términoWeb 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
    {web1vsweb2.png}
    Características
    Terry Flew, en la tercera edición deNew Mediadescribe cual cree que son las diferencias que caracterizan a la Web 1.0:
    "move from personal websites to blogs and blog site aggregation, from publishing to participation, from web content as the outcome of large up-front investment to an ongoing and interactive process, and from content management systems to links based on tagging (folksonomy)"

    Diseño de elementos en la Web 1.0 Algunos elementos de diseño típicos de un sitio Web 1.0 incluyen:
    ...
    que la visita2visita
    El uso deframesetso Marcos.
    Extensiones propias delHTMLcomo el parpadeo y las marquesinas, etiquetas introducidas durante la guerra de navegadores web.
    Libros de visitas online o guestbooks
    ...
    u otros productos.3productos.
    formularios HTML
    ...
    del correo electrónico.4
    ==
    ==
    electrónico.
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    4:01 am
  7. file web1vsweb2.png uploaded
    3:57 am
  8. page Valor Agregado edited {Add-Value.jpg} VALOR AGREGADO O VALOR AÑADIDO {Add-Value.jpg} El valor agregado o valor…
    {Add-Value.jpg}
    VALOR AGREGADO O VALOR AÑADIDO
    {Add-Value.jpg}
    El valor agregado o valor añadido es un concepto, de uso en la economía,finanzas, contabilidad, con dos sentidos:
    Desde el punto de vista contable es la diferencia entre el importe de las ventas y el de las compras. Es decir, la diferencia entre precios de mercado y costes de producción. A nivel empresarial - de Analisis de coste de beneficio- esto es la diferencia entre el ingreso de una empresa y los costos de materia prima y el capital fijo y variable.
    Lo anterior sirve, en la actualidad, de base al llamado impuesto al valor agregado . En términos económicos, el valor agregado es el valor adicional que adquieren los bienes y servicios al ser transformados durante el proceso productivo. En otras palabras, el valor economico que un determinado proceso productivo adiciona al ya plasmado en las materias primas utilizadas en la producción. El calculo en términos de valor se usa en algunos cálculos de coste beneficio, eficiencia economica, productividad.
    ...
    de la transformación.Setransformación. Se ha sugerido
    Consecuentemente es importante cuando se efectúan o consideran los cálculos no mezclar los esquemas conceptuales y/o las medidas y resultados. El valor agregado puede estimarse para una empresa, un sector de la economía o para una región o país, o incluso para la economía internacional. La técnica de la Matriz in sumo producto (MIP) determina la corriente anual de bienes y servicios, obtenidos en función de los insumos o recursos utilizados procedentes de otros núcleos productivos.
    Desde el punto de vista macroeconomico el valor agregado es la suma total de los sueldos, salarios u honorarios,intereses ,alquileres ,beneficios de los empresarios e impuestos percibidos por el Estado, en un determinado período.
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    3:54 am
  9. page Teoría de PCK Shulman edited ... {LeeShulman.jpg} {file://wikimemorys.wikispaces.com/C:/Users/usuario/AppData/Local/Temp/moz-…
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    {LeeShulman.jpg}
    {file://wikimemorys.wikispaces.com/C:/Users/usuario/AppData/Local/Temp/moz-screenshot-2.png} La teoría de PCK (Pedagogical Content Knowledge) , en español se diría CDC (Conocimiento Didáctico del Contenido) que fue iniciada por Lee Shulman en 1983. El origen del CDC se remonta a una conferencia que Shulman dio en la Universidad de Texas, Austin, en 1983, titulada: “El paradigma perdido en la investigación sobre la enseñanza”. Lo que Shulman proponía era centrar la atención en el estudio del pensamiento del profesor sobre la enseñanza del contenido de la asignatura. Para ello, hay que tener en cuenta que toda actividad educativa tiene como respaldo una serie de creencias y teorías implícitas que forman parte del pensamiento del profesor y que orientan sus ideas sobre el conocimiento, la construcción de su enseñanza y su aprendizaje. + información
    ...
    sus estudiantes. Y
    Y
    el segundo
    ...
    ser una mezclamezcla, una intersección entre las
    El docente tiene que conocer al alumno, para poder hacerles comprensibles las formas de formular y representar los contenidos. Según Magnusson, Krajcih y Borko (1993) argumentan que en conocimiento didáctico del contenido incluye la forma de organizar los contenidos, los problemas que emergen, y la adaptación a los estudiantes con diversidad de intereses y habilidades.
    {00002jh.jpg}
    ...
    su enseñanza.
    Un

    Un
    conocimiento suficientemente
    ...
    dicho conocimiento.
    No

    No
    obstante, si
    ...
    nuevos contenidos. Por
    Por
    ello, será
    ...
    comprensión.+ información

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    3:53 am
  10. page Teaching skills edited TEACHING TEACHING SKILLS {profesor.jpg} Destrezas, Habilidades y Cambios del Profesor de…
    TEACHINGTEACHING SKILLS {profesor.jpg}
    Destrezas, Habilidades y Cambios del Profesor del Siglo XXI. A partir del creciente uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como nuevos desafíos y demandas, los Profesores del siglo XXI requieren de nuevas capacidades y conocimientos. En ese contexto, podemos mencionar algunas de las destrezas, habilidades y cambios que el Profesor debe tener y experimentar en la sociedad del conocimiento:
    ƒ
    Debe ser un líder.
    ƒ
    Debe ser un facilitador del aprendizaje de los alumnos.
    ƒ
    Debe ser creativo, proactivo y propenso a la investigación.
    ƒ
    Debe tener buena disposición y actitud para su formación continua.
    ƒ
    ƒ

    Debe promover el trabajo en equipo de sus alumnos.
    Debe utilizar todos los recursos tecnológicos a su disposición para enriquecer y hacer más eficiente el proceso de enseñanzaaprendizaje.
    ƒ
    Debe utilizar todos los recursos tecnológicos a su disposición para enriquecer y hacer más eficiente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    Debe tener las competencias básicas en el uso de las TIC.
    ƒ
    Debe fomentar las TIC con actitud crítica y positiva ante sus alumnos.
    ƒ
    Debe tener conocimientos y competencias sobre modelos de enseñanza y modelos de evaluación cuando se utilizan las TIC.
    ƒ
    Debe pasar de la educación basada en el profesor a la educación centrada en el alumno.
    ƒ
    Debe pasar de la educación centrada en la enseñanza a la educación sustentada en el aprendaje.
    ƒ
    Debe tenar la capacidad de gestionar sus propios recursos didácticos y de aprendizaje.
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    3:47 am

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